怎么跟孩子谈论死亡

http://www.hxytw.com 2013/10/30 阅读数:107310

生老病死是件很正常的事情,在孩子的成长过程中,他们也会遇到失去亲人的经历,这就需要跟孩子沟通死亡,也是生命教育。

台湾学者萧秋娟即指出:“幼儿对于死亡的概念主要来自家长之影响,曾经谈论过死亡议题的孩子比较能够坦然谈生论死,此外成人之宗教观也影响幼儿认为死亡以后的去处。”

让我们回到现场:

突然,晓语问我:“爸爸,我会不会变老?我老了以后怎么办?”

“我老了以后会不会死?”

坐在一旁的奶奶赶紧拍了一下晓语的屁股,意思是不该问这些不吉利的话。

“太老了就会死。人总是要死的。”我不想隐瞒不想回避这个结局。

为什么要与孩子谈死亡?很简单,因为孩子所提出的死亡往往是一个哲学问题,孩子是天生的哲学家,哲学又可以给孩子提供一个精神操场,练习他们的思维技巧,而这都须从孩子很小的时候做起。同时,死亡问题也就是生命问题,死亡教育其实会给幼儿更多对生命的理解,让自己更清楚地认识人本身,或说“认识你自己”。

晓语最先提问并非身体健康与否,而是有关“存在”,有关“时间”的思想问题、观念问题。“我老了”,指时间,“会不会死”,指存在。也许从奶奶急匆匆的表现来看,她是想对孙女说“不要去想什么死不死的,晦气。再说,你这么小,怎么会死?”这正是对客观世界寻求一个客观解释,而非观念世界的认知与思想。作为爸爸,周先生相当了解女儿,他“稍稍一愣,怎么突然会冒出这样的问题?”什么叫“这样的问题”?我的理解,他不是在对这个问题作一个是非对错好坏的价值观判断,而是对这个问题牵涉的内涵作一个迅速而深入的考量,然后作出回应。学龄前生命死亡教育的重点就在能够觉察幼儿死亡意识的萌发,并延伸为死亡教育的契机,通过提问与对话协助幼儿认识并安置心理,对幼小孩子的死亡教育其实没办法拟定教学时间表或课程设计,只能来自幼儿实际的生活经验。

“不想隐瞒不想回避”,表明他觉察到了孩子死亡意识的萌发。当时机来临时,幼儿的自发性行为、本能的主动性将敦促其提出一连串问题,这正是死亡教育的起点。

(编辑:七宝)

红星婴童网公众微信号
标签:死亡

关于我们企业文化公司宣传服务范围宣传推广企业合作友情链接联系我们版权声明招聘信息RSS订阅专题首页

版权所有 红星婴童网【WWW.hxytw.com】CopyRight @ 2012-2017 电信与信息服务业务经营许可证:京ICP备09082350号  
本站是专业提供婴儿用品招商儿童用品招商孕妇用品招商婴童店加盟孕婴童早教加盟孕婴童用品等其它名牌孕婴童及其相关产业的招商平台
本站只起到信息平台作用,不为交易经过负任何责任,请双方谨慎交易,以确保您的权益
任何单位及个人不得发布欺骗性产品信息 
电话:14700496243
  诚信网站     wlzp   网站信誉良好   zytz   315cxdw   sfdw